>>>基本信息類

　　“請做個兩分鐘的自我介紹”“用幾個詞形容下自己”“三個詞形容你的家庭氛圍”“你父母是做什么工作的”……

　　在面談中，多半少不了對這些基本信息的了解。其中的問題可能會涉及到個人基本信息、優(yōu)缺點(diǎn)、他人評價、家庭信息等，通常放在面談的開頭。老師問這個問題主要為了緩和氣氛，并且會從學(xué)生的回答中尋找繼續(xù)追問的話題。

　　>>>對學(xué)校的看法

　　“你對我們學(xué)校有沒有了解？”“如果學(xué)校作業(yè)比較多，你的看法是什么？”“你為什么要填報(bào)名我們學(xué)校”……

　　此類問題也是常見問題，非常普通但是敏感，常常追問至關(guān)于學(xué)?？捶ǖ募?xì)節(jié)。提問的主要方向有：了解學(xué)校的途徑、對學(xué)校的評價、對幾個學(xué)校間的對比。

　　>>>孩子功底考察

　　在面談中，對孩子科學(xué)素養(yǎng)的考察、學(xué)習(xí)能力的評價依然少不了。不少學(xué)校都會當(dāng)場要求孩子背誦一首古詩，進(jìn)行作文闡述；數(shù)學(xué)則會涉及到圖形、幾何、行程問題等多方面；英語會考察孩子的單詞記憶能力及口頭表達(dá)能力。

　　還有一些學(xué)校，會采用授課的形式，以便更直觀地了解孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力。

　　>>>學(xué)習(xí)管理類

　　“你會如何處理初中與同學(xué)老師的關(guān)系？”“你平時是如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間的？”“你對即將到來的初中生活有怎樣的規(guī)劃”……

　　這類問題屬于閑聊式問題，包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、對“班干部”的認(rèn)識、個人時間規(guī)劃等。老師提這類問題在于考察學(xué)生邏輯是否清楚，是否有正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀。

　　>>> 特長與愛好類

　　這一類問題在面試中也非常常見，課外閱讀和興趣愛好是提問的重點(diǎn)。

　　“有沒有什么才藝？”“你喜歡讀哪些書？為什么？講一本你看過書的內(nèi)容？”“在學(xué)習(xí)之外，你喜歡參加哪些課外活動？”

　　綜合素質(zhì)的發(fā)展不僅是孩子必備的，也是學(xué)校越來越看重的。這一類問題的內(nèi)容可能會非常隨機(jī)，廣泛，往往出其不意，成為孩子面談中的難點(diǎn)。老師提這類問題首先是想考察學(xué)生的知識廣度，其次是想了解孩子的語言組織能力和應(yīng)變能力。(favnetsoft.com)

　　>>>臨場反應(yīng)類

　　“請你看看窗外的同學(xué)，并說說你想到了什么？”“根據(jù)老師開始時的自我介紹，在面試后說出面試?yán)蠋焸兊拿帧薄?/p>

　　在每年的小升初面談中，都不排除會有這一類問題出現(xiàn)，主要考察的是孩子的應(yīng)變能力。

　　>>>爭議性話題類

　　比如去年棠外問到的：“假如你走在路上看到旁邊的老太太不小心摔倒了，會不會去扶起來？”

　　還有一些諸如“如何看待男女交往？”“科技的發(fā)展有何利弊”“你對老師講課的快慢有什么看法”……

　　這是面試中隨機(jī)性最高的問題，往往從前一個話題中引申而來。涉及到：電腦、手機(jī)、早戀等話題。老師通過這類問題判斷孩子對事物是否有正確的判斷或獨(dú)到的見解。

　　總體而言，面談內(nèi)容的的確確是五花八門。在考查學(xué)生書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更考驗(yàn)了孩子的邏輯思維，心理素質(zhì)，口頭表達(dá)和臨場應(yīng)變能力。

　　這樣的考察形式還是有許多弊端出現(xiàn)的，有可能會導(dǎo)致很多平時成績優(yōu)異的孩子，因?yàn)槿狈α己玫男睦硭刭|(zhì)和語言表達(dá)能力現(xiàn)場表現(xiàn)不夠理想，反而一些平時在校成績平平的孩子因?yàn)樵诿嬖囍械皿w流利的表現(xiàn)深得青睞。在面談中取勝的孩子不見得在今后的應(yīng)試成績中能夠勝出，這也是面談?chuàng)駜?yōu)出現(xiàn)的一種弊端。