關(guān)于粗心

　　學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的，粗心只是其中原因之一，僅占一小部分。而其中大部分錯誤是由一些不良的心理素質(zhì)及其導(dǎo)致的不良計算習(xí)慣所致。

　　注意力發(fā)展不完善，注意穩(wěn)定性不高

　　有的孩子由于注意品質(zhì)不佳，還不善于有意識地分配自己的注意力，常表現(xiàn)為思維與書寫不同步，注意力不是集中。一方面手中在抄寫，另一方面注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到下一步計算方法上。這個“注意力不集中、觀察事物缺乏整體性、注意力集中時間短”的生理、心理特點就使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生計算錯誤。最最典型的就是抄錯數(shù)字。

　　不良學(xué)習(xí)心態(tài)的影響

　　有的孩子在計算過程中產(chǎn)生的不良心態(tài)主要有三種：

　　一是輕視心理

　　認(rèn)為計算題是“死題目”，不需要動腦筋思考，忽視了對計算題的分析、計算完畢后的檢查驗算而造成的錯誤。

　　二是畏難心理

　　認(rèn)為計算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計算步驟繁多或數(shù)字較大的計算試題時，便會產(chǎn)生畏難情緒、厭煩情緒、缺乏恒心、耐心和信心，從而使得計算的正確率大打折扣。

　　三是懶惰和厭惡

　　懶得動筆，不愿多寫一個字，厭惡計算，無論數(shù)字大小，熟練與否，一律口算，不愿動筆演算，懶得拿草稿，甚至沒有專門的草稿本、驗算本。經(jīng)常省略必要步驟，跳步，幻想快速、直接出結(jié)果，從而出錯。

　　不良學(xué)習(xí)、計算習(xí)慣的影響

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證計算正確的重要條件。因此，平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。有的孩子從小沒有養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，做事散漫，上學(xué)后遷移到學(xué)習(xí)中，便沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，加上平時的訓(xùn)練度不夠，方法欠妥，因而就養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。

　　這些不良習(xí)慣包括：不審題、不分析、一律口算不愿動筆演算、不喜愛打草稿、草稿隨意不規(guī)范、不正確使用草稿（演算本）、省略步驟（跳步）、書寫潦草、不及時驗算和檢驗、無簡算意識、計算中間不必要的過程或結(jié)果、不統(tǒng)計分析總結(jié)反思錯誤的原因等。

　　上述各種造成孩子們計算錯誤的原因并非孤立存在的，它們相互交錯、互相影響。要想改善孩子的計算能力就必須堅持做計算題練習(xí)，提高數(shù)感。

　　解決方案

　　我們?yōu)楹⒆有枰嬎憔毩?xí)的孩子準(zhǔn)備了每日一練，21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣！

　　訓(xùn)練內(nèi)容.

　　根據(jù)教材內(nèi)容,對當(dāng)前課本上所學(xué)的計算練習(xí),每天堅持5道計算題。

　　訓(xùn)練方法.

　　家長作好記錄,記下所用時間和正確題數(shù),逐步提高難度.發(fā)現(xiàn)孩子有錯題,一定要求孩子先找到錯誤的原因, 再改正錯誤。

　　獎勵措施.

　　正確率達到一定的數(shù)量,可以對孩子進行獎勵.以提高孩子練習(xí)計算題的興趣.獎勵或懲罰的規(guī)則可以和商量擬定。

　　總之,根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗,只要堅持,學(xué)生的計算能力,通過訓(xùn)練是可以提高的.當(dāng)孩子們的計算能力提高,對數(shù)學(xué)的興趣也會劇增。