華商論壇網(wǎng)友“juntao15911150812”：電視問政教育局，西安民辦學(xué)校增加了小升初面試，這一規(guī)定讓一些之前的奧數(shù)培訓(xùn)班瞬間變成小升初培訓(xùn)班，3小時(shí)收費(fèi)3980元的培訓(xùn)費(fèi)，信誓旦旦保證孩子小升初成功，這個(gè)應(yīng)該管管嗎？

　　目前的中國(guó)之所以成為一個(gè)考試大國(guó)，正是由于目前的誠(chéng)信度過低，除了考試、競(jìng)賽，好像很難想得出更加公正、客觀的遴選人才的辦法。那些成天批評(píng)高考指揮棒的人可曾想過，如果取消或削弱高考，像美國(guó)一樣由老師參與推薦會(huì)發(fā)生什么事情。相比之下，數(shù)學(xué)比文科、藝術(shù)更加客觀公正，而且考試成本又低，不像做實(shí)驗(yàn)條件太高。

　　因此，中國(guó)青睞以數(shù)學(xué)競(jìng)賽作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，也有其必然的道理。 筆者同不少家長(zhǎng)交流過，發(fā)現(xiàn)并非所有家長(zhǎng)都對(duì)教育無知。他們認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯思維能力和科學(xué)理性精神有著不可替代的作用，并且對(duì)孩子將來的大學(xué)專業(yè)和工作有實(shí)質(zhì)性的影響。

　　如果小時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，長(zhǎng)大以后再補(bǔ)根本沒有可能。從短期的角度看，家長(zhǎng)也懂得，數(shù)學(xué)的相關(guān)性最好，數(shù)學(xué)可以很有效地帶動(dòng)理化和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，而補(bǔ)習(xí)文科的效果相對(duì)就未必那么地好。在這兩點(diǎn)上，一批教育專家的“宏觀觀點(diǎn)”與家長(zhǎng)的“微觀觀點(diǎn)”有一定的合拍之處。

　　首先，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，奧數(shù)主要不以培養(yǎng)數(shù)學(xué)家為己任，而主要是為優(yōu)秀學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)，因此只能說奧數(shù)高手同數(shù)學(xué)家有較高的相關(guān)性。而一些奧數(shù)高手未能成為數(shù)學(xué)家的最主要原因不是奧數(shù)本身，而是急功近利，這一點(diǎn)陳省身看得最明白，他說，中國(guó)之所以出不了高斯，乃是因?yàn)槁斆魅硕枷胫侔l(fā)財(cái)。 根據(jù)哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的多元智能理論，中國(guó)教育部進(jìn)行了大面積的教改，并強(qiáng)化了素質(zhì)教育，這是中國(guó)教育的一大幸事。

　　人的八大智能區(qū)域是：言語語智能、邏輯數(shù)理智能、視覺空間關(guān)系智能、人際交往智能、自我反省智能、自然觀察智能，選拔人才不一定只看語文和數(shù)學(xué)的成績(jī)，需要孩子根據(jù)自身特點(diǎn)全面發(fā)展。也就是明確指出奧數(shù)競(jìng)賽不是選拔人才的唯一方式。通過減負(fù)，使學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)全面發(fā)展不同的智能區(qū)域。