二四制是一種教學(xué)體制，初中兩年，高中四年，可直升本校高中。與一般意義上的實驗班沒有關(guān)系。

　　二四制是按照校本教材實行模塊化教學(xué)，要求孩子有足夠的自我學(xué)習(xí)能力、總結(jié)概括能力和學(xué)習(xí)自覺性，課堂容量很大，一句話總結(jié)就是要求孩子小學(xué)時候的基礎(chǔ)以及能力相當(dāng)可以。要用兩年時間學(xué)完三年甚至三年半的課程，初一第二學(xué)期加物理，初二加化學(xué)，如果孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)中等的話，在二四制幾乎可以肯定地說是跟不上的。

　　和普通三三學(xué)制相比，二四學(xué)制在課程安排上獨成體系，并且速度也快。

　　以北京廣渠門中學(xué)為例，學(xué)校副校長崔楚民告訴現(xiàn)代教育報記者，學(xué)校將中學(xué)六年的教程進(jìn)行整體設(shè)計，為學(xué)生成長提供堅實基礎(chǔ)和個性化的培養(yǎng)方案。其中初中兩年強化基礎(chǔ)知識的落實，“不是課程簡單平移或壓縮，而是依據(jù)課程理念和學(xué)科目標(biāo)重新整合”，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力?！岸膶W(xué)制”實驗規(guī)定初中兩年內(nèi)完成原初中三年課程教學(xué)任務(wù)。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語工具學(xué)科重心下移，物理、化學(xué)、生物學(xué)科重心上移，同時開設(shè)一定量選修課程，適當(dāng)增加體育課、藝術(shù)課。

　　此外，二四學(xué)制班在課程安排上還有一個突出的特點，那就是增加了相當(dāng)一部分的大量的素質(zhì)拓展類課程。這類課程包括意志品質(zhì)修煉類課程、綜合實踐活動課等等。這一部分課程消化了二四學(xué)制相比三三學(xué)制節(jié)省出來的相當(dāng)一部分時間。

　　其中初中兩年強化基礎(chǔ)知識的落實，不是課程簡單平移或壓縮，而是依據(jù)課程理念和學(xué)科目標(biāo)重新整合，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。 “二四學(xué)制”實驗規(guī)定初中兩年內(nèi)完成原初中三年課程教學(xué)任務(wù)。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語工具學(xué)科重心下移，物理、化學(xué)、生物學(xué)科重心上移，同時開設(shè)一定量選修課程，適當(dāng)增加體育課、藝術(shù)課。

　　此外，二四學(xué)制班在課程安排上還有一個突出的特點，那就是增加了相當(dāng)一部分的大量的素質(zhì)拓展類課程。這類課程包括意志品質(zhì)修煉類課程、綜合實踐活動課等等。這一部分課程消化了二四學(xué)制相比三三學(xué)制節(jié)省出來的相當(dāng)一部分時間。

　　作為一種探索，“二四學(xué)制”實驗規(guī)定初中兩年內(nèi)完成原初中三年課程教學(xué)任務(wù)。而剩下的高中階段四年則一般來說劃分為３個學(xué)段：包括兩年的基礎(chǔ)學(xué)段，完成國家關(guān)于高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修、必選課程的教學(xué)程度；一年的拓展學(xué)段，主要開設(shè)國家選修課程和校本課程；此外，還有一年的綜合應(yīng)用、自主定向提升學(xué)段，同時準(zhǔn)備迎接高考。在學(xué)習(xí)方式則是傳統(tǒng)的老師“灌輸式”授課，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體驗、探究、實踐性學(xué)習(xí)。