“5+4”學(xué)制定義：小學(xué)5年+初中4年

　　一般來(lái)說(shuō)，義務(wù)教育階段都是6年小學(xué)+3年初中，民間也稱(chēng)“6+3”。

　　“5+4”學(xué)制，就是5年小學(xué)+4年初中，在成都還處于前期探索階段。

　　不過(guò)，這是經(jīng)過(guò)省教育廳認(rèn)可，在成都市教育科學(xué)研究院引領(lǐng)下正在推進(jìn)的“小初銜接教育實(shí)踐課題”，被官方準(zhǔn)許開(kāi)展以上課題的學(xué)校，就是家長(zhǎng)們所說(shuō)的“5+4”學(xué)校。

　　一般進(jìn)入“5+4”的初中后，會(huì)用半學(xué)期學(xué)習(xí)6年級(jí)課程，后面逐步過(guò)渡到初中課程。所以，它與“6+3”的差異，主要就是學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，但畢業(yè)時(shí)間相同。

　　“5+4”學(xué)制優(yōu)勢(shì)：出口普遍較高，免去小升初搖號(hào)壓力

　　優(yōu)勢(shì)總結(jié)：

　　1.中考出口成績(jī)好；

　　2.更好地過(guò)渡小升初，緩解小升初的競(jìng)爭(zhēng)和壓力；

　　3.有更多時(shí)間準(zhǔn)備中考。

　　首先，根據(jù)目前“5+4”學(xué)校和試點(diǎn)學(xué)校的反饋，“5+4”學(xué)制比“6+3”更容易出成績(jī)，尤其是考進(jìn)重點(diǎn)高中的幾率要比普通學(xué)制高。

　　像青羊區(qū)的石室蜀華，這幾年就是因?yàn)椤?+4”學(xué)制崛起了，據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)石室蜀華的中考成績(jī)可以媲美樹(shù)德東馬棚，口碑直線(xiàn)上升。

　　錦江區(qū)的七中育才學(xué)道街更不用說(shuō)，出口成績(jī)有追趕七中水井坊的趨勢(shì)，在整個(gè)成都初中隊(duì)伍里都是名列前茅的。

　　其次，選擇“5+4”的同學(xué)，要提前一年開(kāi)始學(xué)習(xí)初中內(nèi)容，錯(cuò)峰升學(xué)，可以免去小升初搖號(hào)的不確定性和競(jìng)爭(zhēng)壓力。

　　第三，四年的初中學(xué)習(xí)，讓他們初中知識(shí)掌握得更扎實(shí)，多一年時(shí)間備考復(fù)習(xí)，初升高目標(biāo)更明確。

　　“5+4”學(xué)制適合：中等偏上、起步早的學(xué)生

　　一句話(huà)，“5+4”適合成績(jī)中等偏上+小學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)+學(xué)習(xí)習(xí)慣好、能力強(qiáng)的孩子。

　　不太適合的情況：

　　1.娃娃確實(shí)實(shí)力很強(qiáng)，校內(nèi)很強(qiáng)，校外奧數(shù)也學(xué)得非常好。

　　小學(xué)基本解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文也挺好的，對(duì)口學(xué)區(qū)也可以，也收到了頂尖初中的橄欖枝，可以考慮不去，應(yīng)戰(zhàn)中考就行。

　　2.慢熱型的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，5+4的壓力偏大，無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍和進(jìn)度，接受能力弱，就會(huì)跟不上。