小升初是孩子生長發(fā)育階段第一個考驗，由于孩子心智還未成熟，往往在此階段家長會成為引導(dǎo)孩子健康成長的指明燈，如何輔導(dǎo)小升初孩子作業(yè)，聽聽以下建議。

　　1、學(xué)習(xí)的時間計劃：

　　養(yǎng)成抓緊時間的習(xí)慣，每天的作業(yè)開始前，要制定時間計劃，每科作業(yè)的時間根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量來制定，制定好了，就一定按照執(zhí)行。家長可以簡單的畫一張表格，寫上科目，由孩子自己填上開始和完成的時間。孩子小的時候，家長可以進(jìn)行一些指導(dǎo)，也可以做一些調(diào)整。每天的作業(yè)定好了順序和時間，嚴(yán)格按照執(zhí)行，完成一樣，自己打一個鉤。這樣往往是孩子每打一個鉤，孩子心里都會很高興，有時也還會說，我哪樣哪樣作業(yè)還有一點點，趕緊做完我又可以打一個鉤，我又可以輕松一些了。這樣很快就可以養(yǎng)成抓緊時間的好習(xí)慣。

　　2、讀題：

　　我發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會犯馬虎的錯誤。比如讀題不認(rèn)真，往往讀一半，丟一半。針對這種情況，我不會馬上指出他的錯誤，我會讓他自己再讀一遍題目，這種時候孩子就會很認(rèn)真的讀題目，一讀就會發(fā)現(xiàn)自己錯了。有時對題目不理解清楚盲目做題的時候，我會要求他認(rèn)真讀題，讀出聲音來，并且讀兩遍，用鉛筆圈出題目中的關(guān)鍵詞，再做題。慢慢地讀題稀里糊涂的現(xiàn)象就少了，很多錯誤也就可以避免了。

　　3、檢查作業(yè)

　　做完作業(yè)一定要檢查。以前霖霖年紀(jì)小的時候養(yǎng)不成檢查的習(xí)慣，我就要求他每做完一課作業(yè)后，大聲地告訴我，“我開始檢查了！”，我答應(yīng)一聲，他就開始檢查，檢查完了會主動告訴我，“我檢查完了，發(fā)現(xiàn)了幾個錯誤，已經(jīng)改了”時間長了，孩子也就習(xí)慣做檢查了。地定要讓孩子知道檢查作業(yè)是做作業(yè)的的一個程序，是必須的程序，不能省略。

　　4、教會孩子做記號：

　　作業(yè)本上對于不是一次性做對的地方要求用不同的符號標(biāo)出來。霖霖作業(yè)本和書上有很多不同的符號，有的是代表寫錯過的，有的是拼音不對的，有的是多次都讀錯的等等，把這些都記下來，下次看到的時候等于是一個提醒，也是復(fù)習(xí)的一個重點。

　　5、總結(jié)：

　　學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)，我給孩子準(zhǔn)備一個總結(jié)本，每天做完該做的作業(yè)，把不會的和模棱兩可的寫下來，分析錯在哪里，為什么錯，怎樣改進(jìn)。回答完三個問題，總結(jié)就應(yīng)該是完成了?？偨Y(jié)一定要具體。疑難的、不會的、寫錯了的都記在總結(jié)本上。第二天復(fù)習(xí)頭一天的寫下的內(nèi)容，一周結(jié)束后，復(fù)習(xí)這一周的內(nèi)容，一個月下來，復(fù)習(xí)這一個月，一學(xué)期結(jié)束，再整個復(fù)習(xí)一遍。

　　6、課外學(xué)習(xí)

　　制定一個課外閱讀計劃，分解到每天，比如每天讀一篇好文章，一個人物故事，一個知識性故事。開始孩子也不愿意讀課外知識性的書籍，成天就是漫畫PARTY，阿衰豌豆的。我就從他喜歡的內(nèi)容著手，孩子有時問我問題，我會告訴他，媽媽也不懂，這個問題十萬個為什么里有，你自己去查吧，后來我就把他喜歡的動物篇的<十萬個為什么>放在他能看到的地方，要他每天都要讀一個，慢慢地也就成習(xí)慣了，現(xiàn)在他已經(jīng)讀過很多篇這樣的文章了。

　　7、作業(yè)簽字：

　　我曾經(jīng)非常的贊同一種觀點，就是對于孩子的作業(yè)，家長只管簽字，對錯由孩子自己負(fù)責(zé)。但這要看孩子自己是什么樣的孩子。我愛人有一個小表弟，他父親從來就只是簽字不看內(nèi)容的，這個表弟人家學(xué)習(xí)很自覺，從小到大成績都是名列前茅的。后來考上的山東的重點大學(xué)，但這樣的孩子畢竟是少數(shù)。有些家長從來不看孩子作業(yè)情況，只管簽字，這對于年齡大的和自覺性強(qiáng)的孩子，還可以，但對于沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子未必就是好事。多少還是需要家長的督促。我的做法是，對檢查后又改過的作業(yè)，一定要讓老師有所了解，簽字時簡單的把情況寫下來，哪些地方做的不對，同時在作業(yè)本上做上相應(yīng)的記號，這樣老師才能了解孩子學(xué)習(xí)的真實情況，有利于老師把握在校期間的教學(xué)、參考及輔導(dǎo)。