一二年級

　　小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，也是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓學習會產生事半功倍的效果。

　　這時候的孩子心智還不成熟，就像是一張白紙，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認知、養(yǎng)成的習慣都至關重要，這也是他對一生學習的第一印象。

　　所以這個階段要更加注重孩子學習興趣引導和學習習慣輔導，比如認真書寫，課前預習和課后復習等良好習慣，讓孩子在學習興趣、學習方法和學習心態(tài)方面得到全面發(fā)展，為未來的學習生涯打下堅實的基礎。

　　除此之外，這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當?shù)谝幻?，更不該只重視分?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

　　要讓孩子明白成績和名次是為了檢驗自己，是為了超越自己。

　　三四年級

　　小學三四年級是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。

　　家長一定要幫助孩子加強鞏固在一二年級養(yǎng)成的良好習慣，不能放松。

　　三四年級課程內容，從培養(yǎng)學習興趣轉向大量知識系統(tǒng)性的學習，這就要求孩子必須開始從被動向主動學習轉變。

　　三四年級階段，家長要開始教孩子學會畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。

　　整理錯題本和記筆記都是要講究方法和效率的。

　　記筆記和畫重點是相輔相成的，不要只顧著抄寫筆記，而對重點全然不知。

　　記筆記時，要記重點，課本上的知識就不要再重復了，對老師反復強調的知識點要多加注意。

　　錯題本必須是孩子自己總結，不能父母代勞。題目也要一筆一劃地抄錄下來。

　　因為抄錄題目是一個非常重要的審題過程，在這個過程中，孩子會一個字一個字再把題干過一遍，更深入地理解題意。

　　同時，錯題一定要經常回顧復習。

　　五六年級

　　五六年級是孩子自主、全力吸收知識的時期。我們能做的也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與條件。

　　六年級是小學到初中的一個轉折點。

　　面臨小升初，孩子在心理和學習上都會有很大壓力，家長要多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度；

　　多關注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。

　　而最關鍵的，就是科學有序地規(guī)劃孩子在這一年的學習生活。