蝴蝶兒·蝴蝶兒拼音版注音：

　　hú dié ér ， wǎn chūn shí 。

　　蝴蝶兒，晚春時(shí)。

　　ā jiāo chū zhuó dàn huáng yī ， yǐ chuāng xué huà yī 。

　　阿嬌初著淡黃衣，倚窗學(xué)畫伊。

　　huán sì huā jiān jiàn ， shuāng shuāng duì duì fēi 。

　　還似花間見，雙雙對(duì)對(duì)飛。

　　wú duān huò lèi shì yān zhī ， rě jiào shuāng chì chuí 。

　　無(wú)端和淚拭胭脂，惹教雙翅垂。

　　蝴蝶兒·蝴蝶兒翻譯：

　　晚春時(shí)節(jié)，蝴蝶翩翩飛舞在花叢中。一個(gè)少女穿著淡黃色的衣服，嫻靜而優(yōu)美。她倚窗學(xué)畫，想畫下這一雙美麗飄飛的蝴蝶。就像花間所見的那般，翩翩成雙，雙雙飛舞。但她忽而就無(wú)故掉下了眼淚，大概是看到雙雙飛舞的蝴蝶而想起了自己，想起了自己孤單無(wú)伴，還比不上蝴蝶吧!剛剛想畫翩翩蝴蝶的想法沒(méi)有了，看她筆下的蝴蝶，只見畫面上蝴蝶雙翼下垂，再不是那翩翩雙飛的幸福姿態(tài)了。

　　蝴蝶兒·蝴蝶兒賞析：

　　早期的詞，詞牌往往也就是題目。它兼具兩個(gè)作用：確定音樂(lè)上的曲調(diào)，一般也限定了詞的創(chuàng)作內(nèi)容。張泌的《蝴蝶兒》便有這一特點(diǎn)。開篇兩句即緊扣題目，前三字完全重復(fù)題目字面，可說(shuō)是特例。審視題旨，詞應(yīng)該描繪蝴蝶的形神姿態(tài)，這兩句偏不作摹寫語(yǔ)，而用敘述的方法，但卻把蝴蝶翩翩飛動(dòng)的輕盈形象活靈活現(xiàn)地寫出來(lái)了。關(guān)鍵是“晚春時(shí)”三字起到了極好的作用。它雖只點(diǎn)明特定的時(shí)節(jié)，卻可以讓我們想象出繁花如錦，草木豐茂，鶯歌燕舞的暮春三月的風(fēng)光。蝴蝶正是在這時(shí)出現(xiàn)，駕東風(fēng)，采花粉，扇起它靈巧的雙翅，又給春天增添了新的活力和氣息。接著，詩(shī)人撇下蝴蝶，運(yùn)轉(zhuǎn)筆鋒寫人?！鞍沙踔S衣，倚窗學(xué)畫伊。”阿嬌，漢武帝陳皇后的小名，后用以代稱少女。陶宗儀《輟耕錄》“關(guān)中以女兒為阿嬌”可證。這少女被翩翩飛舞的蝴蝶所吸引，憑倚著疏窗，手揮彩筆為它真。這對(duì)上文摹寫蝴蝶具有充實(shí)深化的作用，更好地表現(xiàn)了紛飛的蝴蝶非常惹人喜愛(ài)，以至少女捃摭入畫。這兩句寫少女也是十分工致的。晚春是春夏更替的季節(jié)，人感受到新季節(jié)的來(lái)臨，帶著欣喜的心情送舊迎新，換裝是自然的事?！俺踔S衣”，不僅說(shuō)出了這些變化，而且刻劃了少女美麗動(dòng)人，充滿青春活力的形象?！耙写啊钡那閼B(tài)更描寫出了少女憑窗握管的風(fēng)姿。前人說(shuō)：“阿嬌二句嫵媚?！保ㄅf題湯顯祖《花間集評(píng)》）是很有見地的。

　　換頭就少女“學(xué)畫”運(yùn)筆“還似花間見，雙雙對(duì)對(duì)飛”，畫出的蝴蝶栩栩如生，妙通造化，猶如真的蝴蝶一樣。“雙雙對(duì)對(duì)”既同字重疊，又近義詞反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了所畫蝴蝶的特點(diǎn)。古代詩(shī)詞中，寫蜂蝶成雙成對(duì)的情景，往往是表現(xiàn)男女相恩相愛(ài)的感情。詞中的少女這么愛(ài)畫雙蝶，透露了她內(nèi)心的感情活動(dòng)。她觸景生情，借物寓情，一種熱切的懷春感情涌起。眼前數(shù)不清的雙蝶可說(shuō)是冶游酣暢，春情駱蕩，而少女的心事畢竟虛幻成空，這就引起了她的傷心。“無(wú)端和淚濕胭脂，惹教雙翅垂。”她淚下滂沱，沾濕了臉上的胭脂，真是傷心透了。這似乎感染了蝴蝶，惹得它們雙翅下垂，不再翩翩飛動(dòng)，同情少女的悲傷。作者不直寫主人公心情沮喪，致使她筆下的蝴蝶失卻了寫真的生氣，而說(shuō)蝴蝶靈犀一點(diǎn)，關(guān)懷同情人，極為深刻地表現(xiàn)了人的感情的婉曲、細(xì)膩。

　　這首詞，寫得切題但又不粘題，既寫真蝴蝶，也寫畫的蝴蝶，真假不辨，玲線透脫，還關(guān)合著作畫少女的情感，表現(xiàn)了深致、凄婉的心理活動(dòng)。詞雖屬小令，氣勢(shì)卻一波三折，極富變化。詞的語(yǔ)言淺近通俗，頗具民間詞的特色，而表情達(dá)意，則很含蓄蘊(yùn)藉，雋永有味。